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Bienvenidos a mi blog " Estimulación Temprana con habilidades diferentes " aquí encontraras publicaciones e informaciones sobre la estimulación temprana con habilidades diferentes contexto a los niños down.te invito a leer amis publicaciones y a realizar comentarios que contribuyen a la temática  de mi blog.

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Comentarios

  1. Anónimo20 de mayo de 2018 a las 17:50

    Excelente blog..de estimulaion temprana

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  2. Unknown20 de mayo de 2018 a las 19:52

    Excelente e interesante tu blog de la Estimulación temprana

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  3. Unknown21 de mayo de 2018 a las 17:24

    Me distes una gran ayuda sobre la estimulación temprana

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1.3 TEORÍAS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

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  Jean Piaget: El desarrollo psíquico del niño empieza desde el primer día de vida, la inteligencia progresa dinámicamente en relación con el medio ambiente y los estímulos, los cuales favorecen o limitan según su  calidad interaccionista y constructivista.    Vigotsky: Pone énfasis en el ambiente social y cultural: los saberes se construyen a lo largo de la historia humana y se transmiten socialmente a través de la cultura, que es fruto de esa construcción social depositada en cada producto de la actividad humana, objeto cultural, herramienta, utensilio, u obra de arte. EL aprendizaje es concebido como la aprobación de nuevos saberes sociales y ello no puede llevarse a cabo aparte de las situaciones sociales propias de cada objeto cultural.     Harold Skeels (l938) demuestra que niños con retraso mental mejoran su nivel intelectual al ser introducidos en lugares donde se les da afecto y estimulación. Sus trabajos son básicos ...
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I . ¿ QUE ES ESTIMULACIÓN TEMPRANA ?

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1.1 DEFINICIÓN Con respecto a la Estimulación Temprana, en un primer momento se centraba prioritariamente en el niño, mientras que en la actualidad existe un enfoque más amplio que se centra no sólo en el niño, sino también en la familia y en la comunidad (Blanchard, Gurka, y Blackman, 2006) Se entiende por Atención Temprana el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar . (GAT, 2000). SI DESEAS CONOCER MAS SOBRE LA DESCRIPCIÓN DE ESTIMULACION TEMPRANA , VISITA ESTE  ENLACE.
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